{"id":5957,"date":"2023-05-09T11:04:49","date_gmt":"2023-05-09T09:04:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.education-cloud.eu\/?p=5957"},"modified":"2023-05-09T11:04:49","modified_gmt":"2023-05-09T09:04:49","slug":"wie-kann-mit-hilfe-kuenstlicher-intelligenz-ki-dem-lehrkraeftemangel-in-deutschland-entgegengewirkt-werden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.education-cloud.eu\/?p=5957","title":{"rendered":"Wie kann mit Hilfe k\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) dem Lehrkr\u00e4ftemangel in Deutschland entgegengewirkt werden?"},"content":{"rendered":"\n

KI \u2013 Fluch oder Segen?<\/h3>\n\n\n\n

An vielen \u00f6ffentlichen Schulen in Deutschland f\u00e4llt in den letzten Jahren zunehmend Unterricht aus, da nicht ausreichend Lehrkr\u00e4fte vorhanden sind. Dies hat zur Folge, dass die Wissensl\u00fccken bei vielen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, die ohnehin unter den Folgen der Schulschlie\u00dfungen im Zuge der Corona-Pandemie leiden, weiter angewachsen sind. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die ohnehin Schwierigkeiten hatten dem Unterricht zu folgen, sind durch diese Entwicklung noch weiter ins Hintertreffen geraten und drohen nun vollends den Anschluss zu verlieren. Dieser Entwicklung gilt es gerade auch in Hinblick auf den zunehmenden Fachkr\u00e4ftemangel in Deutschland dringend entgegenzuwirken, da Bildung die wohl wichtigste Ressource ist, \u00fcber die das Land verf\u00fcgt.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Die Entwicklung von ChatGPT hat die Diskussion um die Nutzung von k\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) auch und gerade im Schulunterricht massiv befeuert. In der \u00f6ffentlichen Debatte stehen hier aber generell eher die Risiken als der potenzielle Nutzen von KI im Vordergrund. Viele Beobachter und auch Lehrkr\u00e4fte scheinen zu bef\u00fcrchten, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich zuk\u00fcnftig ihre Hausaufgaben von einer KI schreiben lassen und kreative Denk- und Arbeitsprozesse im Ansatz unterbunden werden. Leider treten dabei die M\u00f6glichkeiten in den Hintergrund, die der p\u00e4dagogisch sinnvolle Einsatz von KI zur Unterst\u00fctzung und Bereicherung des Unterrichts leisten kann. KI wird eine immer gr\u00f6\u00dfere Rolle im Alltag aller Menschen spielen, umso wichtiger ist es, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bereits in der Schule den Umgang mit ihr lernen sowie Chancen und Risiken von KI kennenlernen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

F\u00fcr den konkreten Unterricht bedeutet dies, dass Konzepte zur sinnvollen Nutzung von KI bei der Unterrichtsplanung- und Durchf\u00fchrung erstellt werden m\u00fcssen. Eine KI-gest\u00fctzte Lernplattform kann dabei helfen Lerninhalte passgenau f\u00fcr einzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu steuern und auf individuelle Bed\u00fcrfnisse, die sich aus dem jeweiligen Lernstand ergeben, einzugehen. Die Lehrkraft agiert dadurch zunehmend auch als eine Lernbegleitung und kann somit eine gr\u00f6\u00dfere Anzahl an Lernenden betreuen, ohne dass dabei einzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vernachl\u00e4ssigt werden. Unterricht kann so gleichzeitig individueller abgestimmt und dadurch auch deutlich effizienter werden. Die KI-gest\u00fctzte Einteilung in Lerngruppen kann diesen Effekt noch weiter positiv verst\u00e4rken. Bei der Erstellung individueller Lernmaterialien kann KI ebenfalls einen unsch\u00e4tzbaren Mehrwert liefern, da es unter normalen Umst\u00e4nden einer Lehrkraft zeitlich niemals m\u00f6glich w\u00e4re, f\u00fcr alle Lernenden passende Unterrichtsmaterialien zu erstellen. Eine KI kann dies auf Basis der ihr \u00fcbermittelten Daten tun und so der Lehrkraft nicht nur extrem viel Zeit sparen, sondern den gesamten Unterricht effizienter und sowohl f\u00fcr die Lehrenden als auch die Lernenden deutlich befriedigender machen. In diesem Zusammenhang ist es nicht \u00fcbertrieben zu sagen, dass die Chancen des Einsatzes von KI im Schulunterricht im Vergleich zu den Risiken deutlich \u00fcberwiegen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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