{"id":6211,"date":"2023-11-13T10:13:38","date_gmt":"2023-11-13T09:13:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.education-cloud.eu\/?p=6211"},"modified":"2023-11-16T16:29:18","modified_gmt":"2023-11-16T15:29:18","slug":"desinformationen-und-gefahren-im-netz-auch-herausforderungen-fuer-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.education-cloud.eu\/?p=6211","title":{"rendered":"Desinformationen und Gefahren im Netz \u2013 Auch Herausforderungen f\u00fcr Schulen?"},"content":{"rendered":"\n

Eltern sorgen sich \u00fcber die Sicherheit ihrer Kinder im Netz!<\/h3>\n\n\n\n

Laut einer repr\u00e4sentativen Befragung des Meinungsforschungsinstituts IPSOS sorgen sich 57 Prozent der Eltern \u00fcber die Sicherheit ihrer Kinder im Netz. 29 Prozent der Eltern sehen hier die Schule in besonderer Verantwortung.<\/p>\n\n\n\n

Was k\u00f6nnen Schulen tun, um die Sicherheit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Netz zu gew\u00e4hrleisten?<\/h4>\n\n\n\n\n\n\n\n
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Ein erster Schritt ist nat\u00fcrlich die Aufnahme des Themas Online-Sicherheit und Desinformation im Internet in den Lehrplan. Der Aufbau von Medienkompetenz, der \u00fcblicherweise erst in der Sekundarstufe II und dann insbesondere an den Hochschulen erfolgt, sollte unbedingt vorgezogen werden, da Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auch j\u00fcngerer Jahrgangsstufen schon sehr fr\u00fch ausgiebig das Internet nutzen und dort sehr fr\u00fch irreleitenden Fehlinformationen ausgesetzt sind. Es ist von \u00e4u\u00dferster Wichtigkeit, dass die Lernenden fr\u00fchzeitig in die Lage versetzt werden Quellen zu evaluieren und ihre Verl\u00e4sslichkeit bewerten zu k\u00f6nnen. Nur, wenn Kinder lernen nach welchen Ma\u00dfst\u00e4ben sie Quellen bewerten k\u00f6nnen und so falsche von verl\u00e4sslichen Informationen zu unterscheiden lernen, k\u00f6nnen sie effektiv von Desinformation im Netz gesch\u00fctzt werden.<\/p>\n\n\n\n

Anpassung der Lehrpl\u00e4ne, um dem Thema Medienkompetenz Rechnung zu tragen<\/h4>\n\n\n\n

Dem Thema Medienkompetenz und Quellenexegese muss daher deutlich mehr Raum in den Lehrpl\u00e4nen einger\u00e4umt werden. Der Fokus sollte dar\u00fcber hinaus auf allgemeinen IT Kompetenzen, aber auch dem Umgang mit KI, rechtlicher Aufkl\u00e4rung und digitaler Ethik liegen. Um der rasanten digitalen Transformation der Gesellschaft Rechnung zu tragen, m\u00fcssen Lehrpl\u00e4ne und das schulische Umfeld ebenfalls an die neuen Gegebenheiten angepasst werden. Dies schlie\u00dft auch umfangreiche Fortbildungen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte mit ein.<\/p>\n\n\n\n

Wie k\u00f6nnen Kinder durch technische Hilfsmittel im Internet gesch\u00fctzt werden?<\/h4>\n\n\n\n

Wie k\u00f6nnen Kinder aber effektiv beim Surfen im Internet gesch\u00fctzt werden, bevor sie sich die entsprechende Medienkompetenz aneignen konnten? Hier kommt ein agiles Device Management System wie EDU Control<\/a> ins Spiel. Mit individuellen F\u00e4cherprofilen k\u00f6nnen immer nur die digitalen Anwendungen verf\u00fcgbar gemacht werden, die f\u00fcr die konkrete Unterrichtssituation tats\u00e4chlich ben\u00f6tigt werden. Der in das System integrierte SOTI Surf Browser kann so konfiguriert werden, dass nur zuvor von der Schule ausgesuchte Websites aufrufbar sind. Dadurch kann die Schule effizient steuern welche Informationen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus dem Netz erhalten. Somit sind die Lernenden zumindest im Unterricht vor Desinformationen im Netz gesch\u00fctzt, das System funktioniert auch im Homeschooling. Sollte dies in \u00dcbereinkunft mit den Eltern gew\u00fcnscht sein, so k\u00f6nnen auch Profile f\u00fcr die private Nutzung der Ger\u00e4te erstellt werden, wodurch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sukzessive und altersgerecht an die Nutzung des Internets als Informationsquelle herangef\u00fchrt werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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